阅读实践周｜我们的科创：走进DID实验室，探索数智治理前沿

2026年11月4日至5日，中山大学政治与公共事务管理学院阅读实践周“我们的科创”板块之DID实验室学术开放活动在广州校区东校园政务学院D304举行。两场活动面向学院本科生，依托中山大学中国政务服务数智化发展重点实验室，通过文献导读、专题分享与设备体验，引导同学们了解前沿技术及其研究应用，思考数智时代的公共治理问题，在阅读与实践中深化对数字公共治理的认识，激发专业学习与科创探索的兴趣。

DID Lab：探索治理智能化新路径，推动教学科研新发展

活动伊始，郑跃平副教授介绍了实验室的功能定位、研究方向和建设情况。该实验室是广东省普通高校哲学社会科学重点实验室，也是中山大学人工智能研究院的重要支撑平台。实验室聚焦政务服务智能化发展、公共问题智能识别与循证决策等领域，借助人工智能、虚拟仿真、眼动仪等前沿技术工具，探究特定治理场景中的人机交互机制及其优化路径，提升智能化服务与治理能力。同时，实验室是学院推动教学科研转型的重要综合平台，承担数据库等基础设施建设、科研服务、教学科研活动组织以及相关课程开发支持等工作。

在平台建设方面，实验室牵头推进中山大学人工智能研究院和人文社会科学处重点资助项目——智能决策模拟实验平台“逸仙小镇”的建设。该平台以广州中山大学南校园及周边真实街区为基础，构建了包含1万名“居民”以及车辆、建筑、道路等要素的模拟环境。平台通过仿真模拟居民的日常生活、出行和交流等活动，并借助二维、三维技术，动态呈现交通出行、公共空间使用、政务服务、灾害应急等场景中的治理问题，比较、分析和预测不同治理决策可能带来的系统性影响与风险。平台一期建设预计于2027年2月正式上线。同时，实验室根据科研与教学需要，持续配置高性能工作站、眼动仪、AR/VR设备、手持式三维空间扫描仪、无人机等硬件设备，以及相关大数据分析软件，不断提升对科研教学工作的支撑能力。

在助力学科转型和学生培养方面，实验室通过“科研小组入驻计划”，与学院多位教师及其团队开展交叉研究，推动研究主题、研究方法和技术工具的数智化拓展；与北京超星集团合作，共同开发人机协同的人工智能底座，打造“AI+数字治理”课程，支撑数字公共治理专业建设；定期举办互助学习坊，围绕前沿技术与研究方法开展交流研讨，拓展学生的研究视野，促进跨学科融合，并助力学院品牌活动“粤港澳公共治理数据分析大赛”的举办。此外，实验室积极推进与政府部门、技术企业和科研机构的政产学研合作，为学院科研创新、人才培养、教学改革和社会服务等工作提供平台支撑。

从文献走向体验，认识公共治理研究的新工具

11月4日，“走进DID实验室：VR/AR分享与体验”活动围绕虚拟现实与增强现实技术展开，带领同学们从研究案例进入技术应用情境。

政治与公共事务管理学院行政管理专业硕士生张泽鑫以“VR/AR技术在实验研究中的应用场景——来自多项研究的跨学科启示”为题，结合城市设计公众参与、应急训练、火灾疏散等领域的文献，介绍增强现实与虚拟现实的基本特点。他分别以“情景叠加”和“沉浸模拟”概括两类技术的功能，说明其在保留现实交互、构建虚拟情境和设置实验干预等方面的不同用途，并讨论与眼动测量相结合的研究可能。

张泽鑫分享VR/AR技术的跨学科研究应用

随后，政治与公共事务管理学院行政管理专业硕士生左镇侨以“实验设备的基本操作演示——以VR/AR为例”为题，介绍设备佩戴、空间设置、交互操作与画面投屏等基本流程，并结合政务服务导引、办事提示等情境，讨论相关设备在公共管理研究中的潜在用途。

左镇侨分享VR/AR设备的基本操作

从技术原理进入治理情境，拓展专业学习视野

11月5日，“走近前沿技术：跨学科分享与交流”活动邀请计算机学院、心理学系研究生开展分享，帮助本科生从不同学科视角理解智能技术与公共治理的联系。

计算机学院硕博连读研究生张博韬以“硅基的我们？——从自主行动到社会共处”为题，结合机器人学习与无人机研究实践，介绍模仿学习、强化学习和仿真训练等技术路径，分析智能系统从模拟环境进入现实场景时面临的数据、硬件可靠性与环境适应等挑战。在此基础上，他将讨论延伸至机器人进入公共空间和日常生活后的基础设施支持、社会角色理解、隐私保护与责任归属等问题，引导同学们思考技术发展提出的治理需求。

张博韬分享具身智能技术与人机共处议题

心理学系应用心理学专业硕士生徐金鹏以“眼动方法与政务服务界面优化”为题，以政务服务网站为例，介绍眼动追踪的基本原理及其在用户行为研究中的应用。他围绕界面的有效性、效率与满意度，说明如何将研究问题转化为可观察行为，并运用注视、眼跳等指标分析用户的信息搜索过程。分享还强调，眼动数据需要结合具体任务与实验条件加以解释，并与任务表现、问卷或访谈等资料相互参照，帮助同学们初步认识实证研究的规范要求。

徐金鹏介绍眼动方法与政务服务界面优化

互动环节，同学们围绕实验环境是否影响被试行为、如何减少研究过程中的干扰，以及不同学科的学习内容等问题提问。分享同学结合研究经验作出回应，进一步说明实验程序、研究材料与指导语在行为研究中的作用。

郑跃平在交流中结合政务服务界面设计指出，技术功能的增加需要接受实际使用体验的检验。公共管理研究应关注公众如何获取信息、理解政策和完成办事任务，从使用者的具体行为中识别问题。他鼓励同学们保持对新知识、新方法的好奇心，将专业阅读与现实观察、实践探索相结合，在本科阶段逐步积累开展研究和参与科创实践的能力。

作为学院阅读实践周的一项活动，本次DID实验室学术开放活动将文献导读、技术体验与治理问题讨论相结合，帮助本科生拓展专业视野、建立初步的研究意识。依托日常开展的学习研讨、交叉研究与实践合作，实验室为同学们后续的课程学习、自主阅读和科创实践提供资源与方法支持，促进理论学习、方法训练与研究实践的衔接，为数字公共治理新专业的人才培养提供支撑。